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    何承天这么一解释，吉翰楞了一下，正好右丞掾用完印送还，吉翰取来一张空纸，手捏印钮按进印泥朱砂盒，连连盖了几印，顿时恍然大悟，嘴角一翘笑了起来。

    “好！稍后召申屠遇来见，那策试一事，与州学几位博士打算如何操办？陛下可有提议？”

    何承天叹了口气道：“这说来也无新意，某向陛下提出，就此事商讨，将策试的规制已定出眉目，只需再完备一下即可。依陛下之意，按需要临时举行的策试称为制科，此次所办即如是。待县、郡、州三级学制完善，便可每三年举行一次，是谓常科，如此……合称科举！”

    “制科”还是个新鲜词，依制开科取士，并无不妥，因为“常科”的察举制两汉就有了，只是到曹魏陈郡的“九品中正制”推出，渐渐被玩坏，只以门第选用人才。

    汉武帝就曾诏举贤良、文学，亲自策问古今治道，并诏令州郡察举“秀才”，后来光武帝刘秀因避讳，改“秀才”为“茂才”，并将特举“茂才”改成了岁举“常科”，成为仅次于举孝廉的一种察举科目，并形成了定制。

    东汉“举孝廉”与“察举”的茂才，同样要经过“策试”才能正式出仕为官，所以科举制度已有深厚基础。隋殇帝推行科举之所以那么艰难，就是因为门阀的阻力，唐朝科举也只是在五姓七望中过筛子而已，每届科举所录取的士子很少，要到两宋才大行其道。

    “定下常科制度还不急，可这次策……姑且就称制科吧，依学科有经史、术数、天文律历、律法等，要如何出题？士人若录取，又该给什么地位？”

    何承天抚须微笑道：“首开制科，目的意义自不待言，陛下暂定制科为秀才、明经、明法、明算四科，考试时各学科皆出题。以各科皆长，平衡而不偏科者为秀才；报考经史并以为长者，其余学科题目可放宽一点，是为明经，而明法、明算亦如此，故以秀才为尊，次之为明经，末等为明法、明算，地位相当。”

    考题类别有贴经、杂文、时务策，明法与明算较容易出题，这些题目方式东汉太学就有。

    

    


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